PROJETO: JORNAL ESCOLAR (TEXTO INFORMATIVO)
JUSTIFICATIVA:
Pesquisas e estudos apontam o jornal escolar como um recurso pedagógico que pode ser incluído na rotina de sala de aula a fim de trabalhar as diversas áreas do conhecimento.
O uso do jornal escolar propícia a expressão de idéias, sentimentos e opiniões dos alunos. O acesso a informações sobre vários assuntos e a diferentes gêneros textuais contribui para a formação de leitores e escritores funcionais. E quando falamos de leitores e escritores funcionais, nos referimos às pessoas que além de decodificarem, compreendem o que lêem e fazem uso social da escrita para se comunicarem.
Dessa forma, decodificar, compreender e fazer uso social da escrita constituem componentes essenciais para o processo de alfabetização e letramento e esses, apesar de serem processos bastante diferentes, precisam ser trabalhados em sala de aula de forma indissociável. A publicação no jornal escolar das produções escritas feitas pelos alunos em sala de aula, a realização de estratégias de leitura do jornal escolar e a circulação dele na escola e na comunidade, são oportunidades de se fazer uso social da escrita, além de constituir componentes essenciais para o processo de alfabetização.
A escola é um espaço de comunicação, de acesso à informação e de construção de saberes que propiciam a posição ativa rente à realidade. Cabe utilizar, no fazer pedagógico, instrumentos que funcionem como mediadores da ação dos alunos e da comunidade sobre seu meio social. É o que vamos fazer com a produção de textos informativos. Esse gênero textual serve tanto para a criança alargar sua experiência comunicativa, como para levar conhecimento às famílias. Desse modo, o jornal escolar transforma-se também no jornal da comunidade.
OBJETIVOS:
• Reconhecer a função social do jornal escolar;
• Desenvolver o senso moral, a partir do momento que emitem idéias e opiniões sobre diversos assuntos;
• Compreender textos;
• Expressar-se utilizando a linguagem escrita;
• Identificar os diversos gêneros textuais que circulam socialmente, suas funcionalidades e estruturas;
• Ler fluentemente, isto é, ler com rapidez, entonação e precisão;
• Incentivar o trabalho cooperativo;
• Permitir uma interlocução entre o escritor e o leitor;
• Possibilitar a revisão de texto;
• Perceber as diversas intenções da leitura;
• Desenvolver a capacidade de sintetizar;
• Saber utilizar diferentes fontes de informação para adquirir e construir conhecimentos;
• Reconhecer as características de um texto informativo;
• Desenvolver capacidade de análise de textos;
• Desenvolver a percepção do jornal como veículo de comunicação, envolvendo a família e a comunidade;
• Informar e esclarecer de forma detalhada e fundamentada um tema, através da produção de um texto informativo.
METODOLOGIA:
• Circulação de textos informativos relacionados a diversos temas, destacando como se dá a sua estruturação;
• Listagem coletiva no quadro de temas que tenham sido recentemente trabalhos na escola;
• Realização de dinâmica para a escolha do tema o qual irão escrever;
• Registro dos conhecimentos prévios referentes ao tema em questão;
• Pesquisas de leituras relacionadas ao tema escolhido para a produção dos textos informativos;
• Conversa informal sobre a relevância desse tema para a comunidade;
• Produção do texto informativo com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• Ilustração do texto;
• Análise em dupla dos textos produzidos, sugerindo melhorias;
• Reescrita dos textos observando se há coerência e conexão;
• Escolha coletiva dos textos que serão publicados no jornal;
• Leitura crítica do jornal impresso;
• Realização de debate em torno das publicações impressas no jornal;
• Distribuição do jornal na comunidade.
CRONOGRAMA:
PERÍ0DO: NOVEMBRO/2012
1ª AULA: 05/11 Leitura e análise de textos informativos.
2ª AULA: 07/11 Escolha coletiva de tema para a produção do texto informativo.
3ª AULA: 09/11 Pesquisa e análise do tema escolhido para a produção do texto informativo.
4ª AULA: 12/11 Produção do texto informativo, ilustrando-o, em seguida.
5ª AULA: 14/11 Análise em dupla dos textos produzidos.
6ª AULA: 19/11 Reescrita dos textos.
7ª AULA: 21/11 Escolha coletiva dos textos que serão publicados.
8ª AULA: 23/11 Leitura crítica do jornal impresso.
9ª AULA: 26/11 Debate em torno das publicações impressas no jornal.
10ª AULA: 30/11 Distribuição do jornal na comunidade.
